去年4、5月份的时候接触到《卡片笔记写作法：如何实现从阅读到写作》，便被其中知识管理的理念深深吸引，并且在它的推荐下，果断投入到Obsidian的使用中。
这期间，我常常自诩为“Obsidian重度用户”和“彩虹屁爱好者”，乐此不疲地分享Obsidian实践经验，并孜孜不倦地向身边每一位“忘性大”的朋友推荐。
截至到今天为止，使用Obsidian已1年又5个月，总共积累笔记3500+个，用关系图谱显示出来颇为壮观：
由3500+笔记构建的关系图谱
在这片浩瀚的星图中，包含了我所有的工作记录、生活记录、读书笔记、主题实践和思考……我曾和出版这本书的图灵文化的编辑老师调侃：
但是随着笔记数量越来越多，问题也逐渐显露：
内容混杂。外部输入、项目策划、过程记录、成果物、个人观点、发布文章等混杂在一起。虽然组织方式仍具有一定逻辑，但是宝贵的知识点却淹没其中。
内容耦合。知识/内容常以文章形式组织，篇幅较大；在查询某个知识点时，往往要定位到一篇笔记的某个段落；复用时也是粘来粘去，造成冗余。
怎么说呢，借用柏杨的“酱缸”理论来形容当下的知识管理系统或有相似之处：随着笔记不断累积，系统逐渐混沌，最终导致的结果是，搜索效率不可避免地降低。
显然，当前的系统状态与理想的知识管理系统还相去甚远。知识组织的方式，表现为松散的知识点的集合，如同一盘散沙，难以聚沙成塔，形成稳定且易于扩展的知识框架。
内容混杂示例：近期AIGC实践笔记目录
后来在某次与知乎网友交流技术文档写作的时候，为了向他说明“内容解耦”对于内容管理的重要性，在整个过程中，我先后3次用加重地语气反复强调：内容解耦！内容解耦！！内容解耦！！！由此也受到启发：知识管理不也是相同思路——解耦知识点，重构成一个稳定、可扩展的知识框架？
经过改进后的笔记目录如下图所示，其中，标识为红色的部分，为本轮新增。
按照操作逻辑理解：
原有目录1-2-3-4用于获取信息，对来源于工作、生活、读书等渠道的外部信息进行记录。
新增目录5用于组织知识，是实现知识管理的核心部分，包含了我个人比较聚焦学习、实践的一些领域。
新增目录6用于保存内容输出，是基于某个特定场景，对于知识的一次系统性重构，输出的可能是一篇文章、一个培训课件，或者，未来有没有可能是一部书稿？
从目录1-2-3-4到目录5，是对信息进行筛选，并提炼为知识的过程。
从目录5到目录6，是对知识进行应用的过程。
对应卢曼教授《卡片笔记写作法》的实践逻辑，也可以完美匹配：目录1-2-3-4对应为闪念笔记+文献笔记；目录5对应为永久笔记；目录6对应为项目笔记。关于笔记类型定义就不展开说了，有兴趣的朋友可以参考：卡片笔记，一个不断增长的外部思想库 | 读书
整理的过程并不困难。由于目录1-2-3-4-中的笔记都是现成的，因此，只需对现有笔记进行筛选，提炼出其中可作为知识进行积累的部分，合入目录5，并按照知识点（笔记）之间的逻辑关系，进行必要排序。
知识管理相关知识的提取与重构
需要补充一点的是：笔记由目录1-2-3-4提取并合入目录5时，由于之前写作笔记并非以记录知识点为目标，风格比较凌乱，需要参考卢曼卡片写作法，重新思考笔记内容，进行必要改写。
例如，在将一篇内容比较丰满的文章提炼为知识点的时候，去掉了复杂的描述，只保留了其中一段核心内容的基本逻辑：
基于已有内容改写卡片笔记
关于卡片笔记的写作和管理，有比较多细节的思考逻辑，本文不做具体展开，有兴趣的朋友，再一次向你墙裂推荐《卡片笔记写作法：如何实现从阅读到写作》。
经过这段时间的整理，知识积累在不断增长，逻辑也愈加清晰。除此之外，另一个非常明显的改进是：
在从外部获取知识的时候，能够立刻识别与知识系统有关的内容，通过转述新增知识笔记，补充到系统中相关联的位置上，“可视化”地get到一个新知识，非常有成就感。
从一次讲座获取的信息中提炼知识点
今天的分享就是这些内容。如果你也有着和我一样的困扰：随着笔记数量的不断增加，知识系统日趋混沌，导致搜索效率下降，那么，不妨也停下来思考一下，有没有系统改进的可能？
相关文章：#Obsidian实践
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